Reformas Pombalinas

Olá Pessoal, segue abaixo fatos importantes da Reforma Pombalina!!
REFORMAS POMBALINAS

As reformas educacionais de Pombal visavam a três objetivos principais: trazer a educação para o controle do Estado; secundarizar a educação e padronizar o currículo (Maxwell, 1996, p. 104).

1. Criação da aula de Comércio - 1759:Destinada ao ensino da arte do comércio e promoção desta atividade e dos comerciantes;
2. Diretor de estudos:

•  Em 06 de julho de 1759 Pombal estabeleceu o posto de Diretor de Estudos com a finalidade de fiscalizar o estabelecimento de um sistema nacional de educação (Maxwell, 1996, p. 105);
• Suas funções abrangiam coordenação, preparação de relatórios anuais, inspeção e administração de sistema;

3.Reforma dos Estudo Menores - 1759 - 1772: 

•        Correspondiam ao Ensino Primário e Secundário;
•          Através do Alvará Régio de 28/06/1759 houve a reforma dos estudos de humanidades – correspondente ao nível secundário;
•         As aulas régias* deveriam servir antes de tudo aos interesses seculares, econômicos, políticos e ideológicas do Estado; 
•          Para os Estudos Menores tratava-se de ensinar o vernáculo (a língua própria de um país ou região; língua nacional)– começar pela língua materna e a gramática;
•          A partir da reforma dos ensino secundário, os livros de Antonio Pereira de Figueiredo sobre gramática e composição passaram a ser exigidos em todas as escolas estaduais de Portugal e do Brasil;

4.CRIAÇÃO  do Colégio dos Nobres - 1761 e aberto em 1766

•         O objetivo era proporcionar aos filhos da nobreza as habilidades profissionais necessárias para o governo ou para o serviço militar;
•         Seu estatuto foi promulgado em 1761, mas só em 1766 abriram suas portas

5.Reforma dos Estudos Maiores ou Universidade de Coimbra (1772):

•        Toda a estrutura da Universidade foi submetida à revisão;
•         Antes, a Universidade comportava as Faculdades de Teologia, Cânones, Direito e Medicina;
•         Com a reforma foi criado um elenco de faculdades: Teologia, Direito Canônico, Direito Civil, Medicina, Matemática e Filosofia. Portanto, novas cadeiras atualizadas e com um quadro de professores nacionais e estrangeiros capazes de executarem o plano elaborado;
•        Tratou de um novo método de ensino, de novos estudos de Filosofia Natural e de estender a todos os novos estudos da natureza;
•         Os professores universitários seriam pagos pelo Estado e deveriam passar por um exame público para obter suas posições;

Quanto ao método:

•        Toda a estrutura da Universidade foi submetida à revisão;
•        Antes, a Universidade comportava as Faculdades de Teologia, Cânones, Direito e Medicina;
•        Com a reforma foi criado um elenco de faculdades: Teologia, Direito Canônico, Direito Civil, Medicina, Matemática e Filosofia. Portanto, novas cadeiras atualizadas e com um quadro de professores nacionais e estrangeiros capazes de executarem o plano elaborado;
•         Tratou de um novo método de ensino, de novos estudos de Filosofia Natural e de estender a todos os novos estudos da natureza;
•         Os professores universitários seriam pagos pelo Estado e deveriam passar por um exame público para obter suas posições;

Quanto aos novos estudos e sua expansão a todos os alunos:

•        Uma das novidades da visão racionalista e empirista foi a criação das Faculdades de Matemática e Filosofia Natural com o complemento dos laboratórios – pela superação do conhecimento literário e especulativo jesuítico.

6. criação da Real Mesa Censória - 1768 ministério:

•         Espécie de Ministério a quem cabia a organização, a censura e  a direção de todos os colégios para os estudos das primeiras idades;
•          Em 1771 o Diretor de Estudos foi substituído por uma Real Mesa Censória e o sistema estadual foi ampliado para incorporar: escolas de leitura, composição e cálculos e para aumentar o número de aulas de latim, grego, retórica e filosofia; 

7. Figuras Importantes:

•        Frei Manuel do Cenáculo Vilas Boas – como pedagogo e reformador do ensino, foi um dos mais próximos colaboradores de Pombal;
•         Além disso, tiveram destaque Luis Antonio Verney, Alexandre de Gusmão e Ribeiro Sanches. 

REFERÊNCIA: 

MAXWELL, Kenneth. Marquês de Pombal: paradoxo do iluminismo. RJ: Paz e Terra, 1996.

Att: Andrieli Dal Pizzol

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